新课程标准要求汉语教师要不断提升整体素质和水平

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新课程标准要求汉语教师要不断提升整体素质和水平,努力为学生带来更多样化更精彩的教学。在新时代下,一方面教师应该注重语言艺术,学会运用多媒体,教具学具以及现代信息技术来创建语言教学情境,通过独特的语言阅读情境来吸引学生,使学生更积极地参与到情境中来以达到使学生阅读效果更为理想的目的。另一方面,教师需要对自身的教学水平进行严格要求,通过肢体动作的表现来创造更好的语言情境,同时还需要注意语言的可视化、多样性以及情感性,在这些方面给予学生指导和帮助,让学生合理地思考和想象自己的语言,让他们融入情境的感觉更真实更有效。此外,教师必须让学生在课堂上即兴发挥,让学生有机会发言和表达自己,使学生参与到阅读情境的创造中来。例如《听听,秋的声音》的教学中,可以创建以下语言情境。师:“同学们,今天请根据老师的话来思考秋天,然后说出你们对秋天的感受好不好?”生:“好!”师:“黄叶落下在秋风中翩翩起舞,向远处眺望,山坡上的颜色变得金黄,绿色悄悄地溜走了;在果园的树上,挂着红色的苹果、黄色的橙子、紫色的葡萄,热闹极了;在田野里,金色的玉米一片连着一片。农民伯伯唱着歌,享受着收获的喜悦……”根据教师的描绘,秋天的景象出现在了学生的脑海之中。这时再带领学生还认真倾听文章中传达的秋天的声音,并让学生表达他们的感受,学生会十分高兴且积极参与到教学中来。

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